第24章 爆米花（2 / 2）

王建东和何萍都向杨老师表示祝贺。杨老师现在既是他们的班主任，也是系里的副主任。

老胡笑问道：“恭喜恭喜。怎么高升能说说吗？”

杨老师摆摆手，说道：“还在考察和双向选择的阶段，没有最后定。到底是继续呆在学院，还是去学校设计院，或者去学校的行政处室，我自己没有最后想好。

她端起玻璃杯，笑道：“胡总工，你经历丰富，眼界宽阔，还是我们学校的研究生导师，能不能给我也指点一下？”

“指点谈不上。说说我的建议吧。”老胡喝了一口老酒，想了想说道：“我自己个人的体会，要是带带学生应该是继续留在在院里更好一些。要是搞搞科研，设计院倒是一个好的选择。至于去搞行政，杨老师你是恢复高考后的第一届大学生，我认为实际上没有多少意思的。”

“哈哈，胡总工说到我的心里去了的。”杨老师站起来又和老胡碰了一杯，说道：“我考上大学的时候已经三十二岁了。现在仍清晰记得自己刚进学校的第一课，我的班主任说过的一句话……”

“造舟为梁，不显其光。”王建东和何萍异口同声说道，“杨老师，是这句话吧？你和我们的第一课也是这么说的。”

大家都哈哈笑起来。笑罢，老胡说道：“刚才这句话也我知道的，我国诗歌中最早的咏桥名句，出现在《诗经·大雅·大明》的第五章。小王，你还记得它的原话吗？”

意外的是，接下来王建东竟然真的把原文的段落完整背诵了出来：“文王嘉止，大邦有子。大邦有子，伣天之妹。文定厥祥，亲迎于渭。造舟为梁，不显其光。”

大家鼓掌。杨老师看着何萍，问道：“你把它给翻译成白话文说说看？”

“武王之母太姒来归，文王亲自迎亲于渭水。渭水无车，于是立即造舟为梁，以通亲好。”何萍稍微停顿一下，补充说，“这段话，显示了文王对太姒女的真挚感情和遇事果断的魄力，当然也极大地显示了文王的光辉。”

杨老师说道：“造，作；梁，桥也。作船於水，以顺序并列舟船，比之而加板於其上，以通行者，即今之浮桥也。这里的“梁”，就是架在河流上的桥。”

老胡接过话头，说道：“其注云：成梁所以便民，不使涉也。有了小桥，人们就不需要赤脚趟水，当然给百姓带来很大便利。实际上，我们现在架路修桥，在这一点上和古人是完全想通的。”

杨老师有感而发，说：“我当初选择桥梁这个专业，一方面是自己的喜爱，但还有更重要的原因。我是正宗川沙人，胡总工晓得的，以前每趟来上海都要花上一天的时间，而其中大部分的时间就在渡轮上面。所以我打小就有一个愿望，要是黄浦江上大桥能造出来，那该有多好的啊！”

老胡深以为然。秦老师和王建东、何萍听杨老师继续往下说。

杨老师又说道：“所以讲，就是今天说起的研究生保送名额，希望你们俩能再慎重考虑。知识才是永远的财富。当然，现在我讲的话，不仅仅是我作为老师的身份，更多地是作为朋友的身份来和你们这样说的。”