第五十五章 拼音和标点符号 下(2 / 2)
可当他们用曹昂的拼音来拼读汉字的时候,他们就意识到了,这将会是教育的一种非常大的改革。
以前读书,只能依靠老师带毒。
但是如果你有了拼音之后,你就会发现,你能通过拼音来自己学会这个字,这个词语的组合,相对于如今时代,很多读书人都不愿意传承自己知识出去来说,这种方式能给很多人带来福音。
不过汉语拼音的完善,是一项非常复杂也非常之庞大的工作,即使靠他们,也不可能轻易的完成的,这需要慢慢来。
曹昂的标点符号和拼音很快就受到的书院里面的关注,毕竟一个人用,还能藏着掖着,可多人用了,就会引起一种浪潮,也会引起一种反对。
书院里面一开始大多数人都是在批评曹昂的,把曹昂的这种读书方式,标注为旁门左道,还引起了一场声讨。
特别是以世家子弟为首的一群人,还公开声讨曹昂侮辱文字。
曹昂虽然不想搭理他们,但是他希望标点符号和拼音能从这个时代就传承下去,能让汉字的学习变得更加容易,能让汉语的表达方式变得更加的有含义。
所以曹昂不可避免的和他们杠上了。
他捍卫自己的成果。
不管是标点符号,还是拼音,他都认为是有用了,是能够让读书人更加容易的读书的。
这件事情闹大了,直接闹到郑玄哪里了。
郑玄第二次召见曹昂。
还是老地方。
曹昂跪坐在郑玄的对面,郑玄这时候正在拿着曹昂注释的一本春秋左传在看着,这一本书不仅仅有些标点符号,还有一些生子上面,让曹昂标注了拼音。
半响之后,郑玄眼眸有一抹深沉,看着曹昂,幽沉的问:“这段落之间的间隔,是你弄出来了?”
“嗯!”
曹昂点头。
“为什么?”郑玄问。
“有了间隔,更容易读,也更容易理解!”
“这些符号,是什么意思?”郑玄想了想,问。
曹昂站起来,指着上面的文章上的符号:“这是逗号,表示句子或者语段之内,一般性的停顿,这是句号,句号是句子末尾,表示句子的陈述语气,这是问号……”
“很有意思,也很特别!”
郑玄是何等的功力,他在儒学上造诣,在文字上的理解,早已经超过无数人了,一眼就能看出来,这些标点符号给文章带来的意思更加准确,也更加的精细
甚至有一种能让文章直接把意义和感情给抒发出来的感觉。
“拼音呢?”
郑玄又问:“这些符号,能代表一个文字吗?”
“不能!”
曹昂摇摇头:“我只是用这种符号形成读音,让自己更加容易针对直接不认识的生字来拼读,这是有一定规律的,如果二十六个字母学完,又把读音给学完,学会怎么拼读,那么只要有拼音来拼读,我就能学会这个生字该如何读,其实这应该是做成一本字典了,把所有的字体都用拼音的方式集合在一本字典里面,这样只要学会了拼音,有人遇上了不认识的字,也不需要问老师,直接就能自己拼读出来,最好能把字体的意思也列表上去,这样更加容易让人学会!”
“字典?”
郑玄的目光一下子明亮起来了。