第二百四十九章 第一堂课(1 / 2)
三年二班。
阶梯教室内坐满了人。
学校布告栏张贴了公告,来自海外的唐真人,新开了一门遁法课。
武道大学本来没有这门课程,古修只有功、法、四艺六门,然而周易显露筑基巅峰修为,立马就同意加开。
铃铃!
上课声响起,教室内窃窃私语声顿时停息。
学生们取出平板电脑,特意研制的教学器材,随时录屏用来复习,且能搜索所有佛道典籍解惑。
周易凭空出现在讲台上,目光扫过所有人,指着第一排正中位置。
“你叫什么名字?”
“顾晨。”
“以后你就是班长,负责上下课敲磬。”
周易挥挥手封禁了门口铃声,顾晨面前出现个玉磬,又挥挥手桌椅板凳全部消失不见,变成一列列蒲团。
一时不察的同学,吓得嗡然出声。
周易目光看向顾晨,对方顿时心领神会,拿起石锤敲响玉磬。
叮!
玄妙声音响起,回荡在教室当中,所有人只觉得神魂平静如水,隐隐对以往佛道典籍有所领悟。
这玉磬来历颇为不凡,据周易查阅道藏,应是当年万佛寺传承法宝。
僧众听经时,由金丹真君施法催动,神魂清净有助于参悟术法。
周易当年以破烂价收上来,没有特意以法力蕴养,只是受洞天灵气影响,已经恢复到了顶级法器级别。
“今日,贫道讲轻身功法……”
讲课早已轻车熟路,短短一个时辰,从轻功讲到炼气期遁术。
周易备课时查看过学生资料,武道大学古修班,资质最差的也是双灵根。
天赋异禀又有无限量的传承、典籍用于参悟,堪比当年的丹鼎宗弟子,可惜就是数量太过稀少。
学生听的如痴如醉,从未觉得学习是这般享受之事,只觉得瞬间就讲法结束。
叮!
玉磬声响起,所有人从沉迷中清醒。
周易说道:“今日所讲,可有疑惑?”
讲法传道,包括授业和解惑,如今仙道传承大开放,凡人都能上网搜到各种功法,所以后者比前者更重要。
教室内沉默片刻,刷刷刷举起了许多手。
现代修士比古代宗门弟子,对仙道前辈态度迥然,周易在丹鼎宗地火宫讲法,极少数人敢出声询问。
多数弟子谨慎小心,唯恐一句话惹得师长不快,宁可回洞府自行参悟。
“从你开始,一个个来。”
周易指着一排左首位置,逐个回答学生疑惑,包括却不限于今日所讲。
同学们很快发现,无论什么问题,周易都能深入浅出的讲清楚,而且能由此引申出更广阔的天地,仿佛是个仙道百科全书。
明晰前路,对修士来说是大恩!
一个时辰很快过去,还有半数学生没询问,已经到了午饭时间。
武道大学是人族未来,联盟高层可以忍饥挨饿,却也要将仅存的食物攒下来,满足所有学生修行所用。
古修炼化灵气为生,看似不用吃饭,然而消耗的是数量稀少的灵物!
无怪乎联盟更喜欢新术,纵使练武的一顿饭吃十头牛,也比不过古修一粒灵丹。
午饭对学生极其重要,领取的是数量稀少的灵药。
“最后一个问题,让老天爷来决定。”
周易取出个罗盘,施展卜算之法,指着后排一位学生:“你有什么疑惑?”
“学生孟俊。”
孟俊站起身来,躬身施礼,疑惑道:“老师立遁法课,定然是遁术无双,为何还以卜算决议事务?”
“贫道看来,卜算之术可以归于遁法。”
周易笑道:“遁术的最终境界,便是成为遁去的一。大衍五十,其用四九,不通卜算,不识天数,你又如何知道向哪里逃遁?”
孟俊听着似乎有理,又觉得怪异,下意识问道:“卜算归于遁,那丹器符阵是不是都属于遁法?”
“孺子可教也!”
周易称赞一声,说道:“服丹可延绵遁法消耗,炼器、符篆可加快遁术,阵道可以遮掩遁法去向,所以贫道这遁法课无所不包。”
“遁法大成之日,成为遁去的一,便是超脱万物、生生不息之境!”
“拜谢老师教诲。”
孟俊躬身施礼,沉吟稍许问出了原本疑惑:“老师,不知东海之外是如何模样?那里可有凶兽肆虐?”
“东海汪洋无际,据记载百万里之外仍是大海……”
周易讲过东海风物,继续说道:“东海曾经有人族,如今多数死于凶兽肆虐,有无残余贫道也不清楚。”
“至于远海并无凶兽,因为那里灵气稀薄近无,凶兽去不了也不敢去!”
东海深处同样没有人族踪迹,当年岛屿人口祖宗,全部都是修士带出去,可以说修士影响极限就是人族活动范围。
“灵气,灵气……”
孟俊喃喃自语,教室内寂静无声,所有学生神情异样。
他们对灵气可谓又爱又恨,它是超凡的根基,也是灾难的源头。
“下课前,留一项作业,你们为何而修仙?”
周易说道:“记得凭本心回答,三天后班长将作业送去办公室,贫道精通术数,谁说谎了手指一掐就清楚。”
教室内哀怨气氛一扫而空,不少学生发出痛苦哀嚎,已经修仙了都逃不脱作业。
更绝望的是老师修为更高,非但抄不了作业,还不能按照标准答案编!
“回答的好有奖励。”
周易挥了挥手,教室中出现鼠妖尸骸:“贫道途经梁城,见这妖物作乱施法斩了,谁的作业得第一,此妖尸骸作为奖励!”
古修学生精研四艺,见识个个不凡,一眼认出是妖尸而不是兽尸。
前者价值百倍于后者,首先血肉蕴含灵气,可以用来炼丹修行,其次妖族蕴含纯净血脉,用来炼制药剂效果更好。
凶兽血脉混乱残暴,炼制出的药剂也受此影响。
“下节课,讲符篆如何加持遁法。”
周易挥手收起妖尸,身形一闪,消失不见。
教室内乱哄哄出声,纷纷议论该如何回答,此项作业显然没有标准答案,必须揣摩对了老师心思。
“必然是抗妖,否则老师为何来九洲?”