第九十一章 学习金字塔（2 / 2）

全校师生，就卡洛斯一个人没在学苏业。

苏业见许久没人说话，补充道：“这个金字塔的判断，比较适合我或者没有任何天赋的普通人，不适合所有人。我举个例子，比如霍特，如果他运气好，小时候在听故事的时候，总结出一种一边听一边记忆的方法，那他听讲的效率肯定远远高于阅读。”

霍特喃喃自语：“真希望我是比如的我。”

最后，苏业谦虚地道：“费曼技巧源自智者费曼，我只是不断使用不停总结，还有不成熟的地方。而学习金字塔，也是我根据我自己和许多人甚至智者们的经验，总结出来的粗糙经验，也有许多不成熟的地方。如果大家发现有什么不对的地方，一定指出来，争取更加完善，分享给更多的同学。”

卡洛斯的手已经松开长袍，他呆呆地看着眼前的学习金字塔，全身失去力量。

虽然安德列反复告诉过他，不要怕，不要怕，只要不揭发安德列，就能保住他，但是，听完苏业这一系列的讲解，卡洛斯已经明白，哪怕是个傻子也知道了怎么回事。

卡洛斯转头看向克伦威尔。

他不知道真相，但他猜测，安德列教给自己的以教为学的总结和分析，应该是出自这位大师。

他向克伦威尔投以哀求的目光。

救救我！

救救我！

我不想沦为柏拉图学院的笑柄，我不想成为安德列的牺牲上流传的学习金字塔，后面经常加了数字化的显示，说是多少时间后的知识保留多少，第一层听讲是留下5，第二层阅读是留下10，最后用费曼技巧能留下90，这些数字是不准确的，只是为了更直观更容易理解，估算的数字。

因为数字不准确，导致有人认为这个学习金字塔全盘错误，这就过了。

这个学习金字塔，实际就是一种经验性的总结，会根据不同的人有细微的差别。

因为还有一些说法，比如有的人是听力型，听的东西记忆更深，有的是阅读型，看的东西记得更深，还有的是两者都有，或者是实践型。

但根据某些理论，所谓听力型，实际就是在听讲的过程中，额外使用了记忆方法。

总之，这个学习金字塔大体上是没错的，主动学习的效果的确强于被动学习，这是经过无数人验证的。</tent>

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